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第136章 建立书院（第4页）

比如，有的孩子擅长近战，有的孩子擅长远程攻击，大家要根据各自的优势，制定不同的战术。

当遇到大规模敌人时，一部分孩子组成防御阵型，用盾牌抵挡敌人的正面冲击，另一部分孩子则从侧翼迂回包抄，出其不意地攻击敌人后方。

这就需要孩子们之间有高度的默契和信任，通过反复的训练，培养他们的团队意识和战斗智慧。”

先生们听着乔康的讲述，纷纷露出赞许的目光。

一位身材魁梧、曾经有过一些习武经历的先生点头说道：“薛康，你说得极是。

这武艺的传授，不仅能让孩子们强身健体，更是为咱们的家园铸就了一道坚固的防线。

我虽不才，但对武艺也略知一二，愿意在这方面尽一份力。”

另一位先生也接口道：“是啊，有了武艺傍身，孩子们才能在这乱世中更好地生存，也能为守护咱们的百姓贡献一份力量。

只是这武艺教学，还需循序渐进，因材施教才好。”

这时，一位戴着眼镜、面容儒雅的先生微微皱眉，忧心忡忡地说道：“教主，我理解学习武艺的重要性，可孩子们的时间有限，过多投入在武艺学习上，会不会影响文化知识的学习呢？文化知识同样是开启智慧之门的钥匙，对孩子们的成长也至关重要啊。”

此言一出，引起了其他先生的一阵小声议论。

一位白发苍苍的老先生缓缓说道：“这位先‘生说得有道理，咱们办学堂，本就是为了让孩子们全面发展，可不能顾此失彼。”

乔康微笑着点点头，从容说道：“两位先生的担忧我明白。

其实，文化知识与武艺并非相互矛盾，而是相辅相成的。

文化知识能让孩子们明白习武的意义，懂得如何运用智慧去战斗，而武艺则能培养孩子们的意志品质，让他们在学习文化知识时更有毅力。

我们可以合理安排课程时间，比如上午安排文化课程，下午进行武艺训练，确保孩子们能在两者之间找到平衡，共同进步。”

先生们听了薛康的解释，纷纷露出思索的神情，随后陆续点头表示认可。

众人围绕着书院的规划热烈讨论着，气氛愈发高涨。

这时，那位身形微胖、脸颊总是红扑扑的先生，带着一脸和善的笑容，迫不及待地站起身来。

他一边说着，一边双手在空中比划着炒菜的动作，兴致勃勃地说道：“诸位，我有个想法。

咱们不妨开个烹饪班。

你们瞧，”

他双手快速翻炒，仿佛锅中正有美味佳肴，“若能让学生们人人都成为大厨，那可是一件了不起的事。

他们既能为天下人做出许多美味佳肴，供人品尝，传播美食文化；又能将做出的美食拿去售卖，为自己和书院增加收入，这岂不是一举两得？”

他的眼神中闪烁着兴奋的光芒，语气中满是期待。

此言一出，立刻引起了一阵附和声。

一位戴着圆框眼镜，面容斯文的先生点头称赞，推了推眼镜说道：“这主意不错，烹饪也是一门重要的生活技能，学会了走到哪儿都能有口饭吃。

而且美食能慰藉人心，在这乱世中，一份美味或许能给人们带来片刻的温暖与满足。”

还有一位留着山羊胡的老先生，摸着胡须补充道：“而且美食能让人心情愉悦，说不定还能吸引更多人来咱们这儿呢。

咱们书院要是能培养出远近闻名的大厨，那可就名声大噪了。”

紧接着，一位身着青衫的年轻先生站起身来，眼中透着灵动的光芒，接过话茬：“既然如此，咱们还可以开各种技能的班呀。

像木工班，教孩子们制作各种实用的木器，以后咱们书院的桌椅板凳说不定都能出自学生之手；还有陶艺班，让他们学习烧制精美的陶器，既能陶冶情操，又能发展成一门营生手艺。

这样一来，孩子们能掌握的技能就更丰富多样了。”

乔康听着大家的提议，脸上露出欣慰的笑容，点头道：“诸位先生的想法都很好。

不过呢，咱们书院刚刚起步，许多事情还得一步一步来。

等书院正式开学以后，咱们再根据学生们实际的兴趣爱好来确定具体开设哪些班级，这样既能满足孩子们的需求，也能确保教学资源得到合理利用。”