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第191 章 二十四气（第4页）

朝廷之政，何以施于乡里？今欲使上下相通，内外兼治，当以何道行之？”

这样的题目，真是让人牙酸，果然不愧是院试，策论题就是有水平。

这样的题不但要求考生从基层治理与中央政令的关系出发，探讨如何实现上下贯通、内外兼治的理想状态。

既考察对历史经验的总结，又要求提出切实可行的治国方略，需考生具备深厚的政治智慧与全局视野。

可以说，一般的学子，没有一位好的老师，没有好的资源，没有好的教学环境，这样的题目，就会打得无比浅薄。

而想要出色，成为佼佼者，名列第一，那么，这道题，就必须好好琢磨，给出最佳的答案。

张时安，一边思索，一边开始烧水，有条不理的给自已泡了一碗藕粉。

又烧了点薄荷茶，放到一边凉着，清新的薄荷凉茶，困倦的时候来上一杯，的确是提神醒脑。

等他做完了一切准备，再次把目光移到考卷上面。

心中，也有了一些眉目。

毕竟想要写好一篇文章，除了一些专业必备，最重要的，就是切入点的方式。

而张时安最擅长的也就是审题，一般题目多审几遍，他答题的切入点也会越来越清晰。

要知道以上这题目，并非直接引用自某一具体古籍或文献，而是基于华夏古代治理思想的核心议题提炼而成。

其思想渊源可追溯至儒家经典及历代治国理念，尤其是《礼记·大学》中“修身、齐家、治国、平天下”

的思想。

以及《孟子》《荀子》等经典中关于基层治理与中央政令关系的论述。

《礼记·大学》提出“修身、齐家、治国、平天下”

的治理逻辑。

强调从个人到家庭、再到国家的治理层次，与题目中“始于乡里，成于朝廷”

的思想高度契合。

而《孟子》中提到“君施教以治理之”

，强调德礼教化在基层治理中的作用。

与题目中“乡里之治”

如何影响朝廷的议题相关。

要知道，汉代“三老制”

和明代“老人制”

都是通过乡里有威望的人士传达朝廷政令、处理地方事务，体现了“上下相通”

的治理模式。

就连，《宋史》中总结“治天下道二，宽与猛而已”

，进一步探讨了中央与地方治理的平衡问题。

搞清楚了这些问题，张时安，再把自已所思所想，以及，上辈子接收到的知识，连贯开来。

手中的笔，停顿在半空当中，终于落下了第1个字。

“夫治国之道，犹治身也。

身之康健，始于气血之通畅；国之昌盛，始于上下之相通。”